CEPEMA

Queremos difundir la irregular situación en la que se encuentra el Centro de Estudiantes de Enseñanza Media de Adultos de la U.N.Lu.

En diciembre de 2007 se llevó a cabo una asamblea de estudiantes del PEMA para formar la Comisión Directiva del Centro de Estudiantes (CEPEMA), ya que no existía otra herramienta de organización estudiantil, y quedó conformada de la siguiente manera: Presidente: Rubén Darío VIVA, Secretario General: Susana BESADA, Secretario de Actas: Dino ROSSI, Secretaria de Asuntos Académicos: Eva LINZALATA, Secretaria de Prensa: Vanina RAMÍREZ
Los estudiantes que acompañan con sus firmas las notas anexadas a la presente, vemos con preocupación la ausencia de nuestros representantes elegidos en la asamblea de 2007. Desde el año 2008 y lo que va del 2009 no se han realizado elecciones en el Centro de Estudiantes del PEMA. También ha sido notoria la ausencia de los integrantes de la actual Comisión Directiva durante las cursadas del presente año. Quienes ingresamos a partir de 2008, no conocemos a la comisión directiva.
Además, el Centro de Estudiantes del PEMA no posee un espacio físico en la sede San Miguel para que los estudiantes puedan realizar reclamos. En general, las Comisiones Directivas de los Centros de Estudiantes se renuevan cada año (en carreras de 5 años) y resulta paradójico que en una carrera de dos años y medio, la Comisión Directiva del Centro de Estudiantes del PEMA extienda su mandato por dos años.
Otro dato irregular fue enterarnos que nuestro Presidente, el Lic. Rubén Darío Viva, es paralelamente Secretario General del Centro de Estudiantes de la carrera de Licenciatura en Comercio Internacional, Licenciatura en Administració n, y Ciclo de Contador Publico, en la U.N .Lu. Dato que nos llenó de asombro ¿Es ético ser representante estudiantil en dos centros de estudiantes de la misma universidad? ¿Será por ello la inactividad de la Comisión Directiva del CEPEMA?
Hemos solicitamos a la comisión directiva del CEPEMA, por escrito que:

· Se convoque de manera urgente a elecciones en el Centro de Estudiantes del Profesorado de Educación Media de Adultos.
· Se publique el cronograma eleccionario.
· La realización de reuniones de la Comisión Directiva del Centro de Estudiantes, y su difusión en las cursadas, para que todo estudiante pueda participar.

Y recibimos un mail como respuesta con fecha 20/10/2009 que dice:

1. No hacer lugar a lo solicitado, dado que por Estatuto, la presente Comisión Directiva culmina su mandato de dos (2) años, el 03/04/2010, el cual comenzó a regir a partir del 03/04/2008, fecha de oficializació n como Centro de Estudiantes de la Carrera del Profesorado en Enseñanza Media de Adultos, por parte del Honorable Consejo Superior, mediante Res. Nº 101/08.
2. Por otro lado, si los estudiantes desean participar de las reuniones del Centro de Estudiantes, deberán solicitarlo por nota dirigida a esta Comisión Directiva, la cual lo considerara pertinente o no.
3. Y por ultimo, en referencia a los considerandos de la Nota , no compartimos su parecer, pero los respetamos, dado que este centro, desde su creación, siempre estuvo abierto a la Comunidad Universitaria.

Ante lo cual decidimos difundir por todos los medios la irregular situación de nuestro Centro de Estudiantes.
Teniendo en cuenta que los estudiantes de la Universidad Nacional de Luján tenemos el derecho de elegir autoridades en las comisiones directivas de los Centros de Estudiantes, que tenemos derecho a informarnos a través de nuestros representantes y a exigir su presencia regularmente. Es nuestra obligación hacer conocer nuestro malestar por la actual situación del CEPEMA. No permitiremos que se siga debilitando una importante herramienta de lucha y organización estudiantil.
Ponemos en conocimiento nuestra situación. Sin más, saludamos atentamente.


Lic. Daniel Vásquez legajo: 111826, Dr. José Abbate legajo: 110265, Prof. Elizabet Casanova legajo: 111095, Lic. Laura Liendro legajo: 111093, Tec. Silvia Cisneros legajo: 111152, Prof. Patricia Gomez legajo: 105434, Prof. Souto Lidia legajo: 111092, Prof. Gerez Norma legajo: 105431.

Estudiantes del Profesorado en Enseñanza Media de Adultos de la U.N.Lu

Inscripción al PEMA

Universidad Nacional de Luján- Centro Regional San Miguel


PROFESORADO EN ENSEÑANZA MEDIA DE ADULTOS

una carrera de grado universitario
para docentes de educación media

TITULO:
Profesor en Enseñanza Media de Adultos

RECONOCIMIENTO DEL TÍTULO:
Validez nacional otorgada por el Ministerio de Educación
Puntaje a los que tienen título docente y condición docente para profesionales y técnicos, otorgados por la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires

OBJETIVOS DEL PLAN DE ESTUDIOS
Contribuir al mejoramiento de la práctica educativa en el nivel medio de adultos mediante la formación de docentes con capacitación específica, válida para desempeñarse en ese nivel y modalidad educativa.

REQUISITOS DE INGRESO
Poseer un título de nivel terciario, universitario o no universitario, de una duración no inferior a 3 años y/o 1800 horas reloj, habilitante para ejercer la docencia en el nivel de educación secundaria.

DURACIÓN:
5 cuatrimestres

SE DICTARÁ
Martes y jueves entre 15 y 19 hs., en el Centro Regional San Miguel

INFORMES
Coordinación de la carrera coor-pema@unlu.edu.ar y www.pema.unlu.edu.ar
Centro Regional San Miguel, Oficina de Alumnos: de lunes a viernes de 8 a 20 hs personalmente o por teléfono al 4664-6842/7843/4451-6137

INSCRIPCIÓN
Del 5 de octubre al 13 de noviembre, en el Centro Regional San Miguel. Farias 1590 (esq. Mitre) - San Miguel – Prov. de Buenos Aires a dos cuadras de la estación San Miguel FFCC San Martín
Tel.: (011) 4664-6842/7843/4451-6137



Por tratarse de una carrera de grado de la universidad
no se cobran aranceles

II encuentro de Educación Media de Adultos

Con el propósito de construir redes de intercambio entre docentes e investigadores, el 6 de noviembre en la Universidad Nacional de Luján, Sede San Miguel, se llevará a cabo el Segundo Encuentro de Educación Media de Adultos

Este Encuentro está destinado a estudiantes, directivos, docentes e investigadores que trabajen en el campo de la educación media de adultos.

ver afiche: http://www.pema.unlu.edu.ar/vs/popPEMAprint.html

más información: http://www.pema.unlu.edu.ar/

Inscripción: coor-pema@unlu.edu.ar

Recordemos al prócer

Comúnmente se llama al general San Martín “El padre de la patria”, concepto que se aplica perfectamente en una sociedad tradicionalmente patriarcal, pero creo que el término cobra otra dimensión cuando nos detenemos a pensar en las injusticias que debió vivir el prócer. Son comunes las analogías entre la sociedad y la familia (y muy criticables, por cierto) pero me tomo una licencia para contribuir al debate.
San Martín fue el “Padre de la patria” porque encabezó epopeyas para liberar estas tierras del poder imperial. ¿Quién no está dispuesto a dar todo por sus hijos?
Porque nunca uso su espada para derramar la sangre de sus compatriotas. No es de buen padre tomar partido por alguno de sus hijos. Aunque muchos lo hagan.
Porque ya anciano, se ofreció a combatir cuando la patria entró en guerra con fuerzas extranjeras. ¿Cuántas veces se olvidan las diferencias en la familia ante una situación de agresión externa?
Y sin embargo, como a un padre ¿?, lo condenamos al ostracismo, a la soledad del exilio y a la pobreza. Pensemos en los ancianos amontonados en el olvido de los geriátricos.
¿Cómo explicar tamaña injusticia?
Nos queda como consuelo que el fue un hombre con principios e ideales, un grande en una nación de dirigentes enanos, oportunistas y mezquinos.
San Martín es el padre de la patria, no seamos hijos sin memoria.

Lic. Daniel Vásquez

Curso de Formación Pedagógica

“Las prácticas del lenguaje en la enseñanza y el aprendizaje de las disciplinas”

La División Pedagogía Universitaria del Departamento de Educación de la Universidad Nacional de Luján organiza el Curso de Formación Pedagógica “Las prácticas del lenguaje en la enseñanza y el aprendizaje de las disciplinas”, destinado a profesores de escuela media/polimodal, profesores de institutos de formación docente, estudiantes avanzados UNLu y de institutos de formación docente. El mismo tendrá un total de 96 horas de clase, divididas en teórico-prácticas (cuatro horas semanales presenciales) y de trabajo de campo o domiciliario, y otorgará un puntaje de 0,48.
Se llevará a cabo en la Sede Central UNLu los miércoles de 13 a 17, a partir del 19 de agosto, y sus docentes responsables serán María Adelaida Benvegnú, María Ignacia Dorronzoro y Ana María Espinoza.

La inscripción cerrará el 15 de agosto, y puede realizarse por e-mail a cursopracticas.lenguaje@gmail.com ó personalmente en el Departamento de Educación.

Contra el golpe

Para adherir: EDUCADORES CONTRA EL GOLPE EN HONDURAS

Los educadores abajo firmantes nos manifestamos terminantemente en contra del Golpe de Estado perpetrado contra el legítimo Gobierno Democrático de la República de Honduras y exigimos el retorno inmediato del presidente Manuel Zelaya al gobierno de su país.
Manifestamos también no reconocer en absoluto ni al gobierno de facto ni a las personas o instituciones que le secundan.
Manifestamos no tener intención de compartir proyectos ni diálogos educativos con ese país hasta tanto se resuelva la crisis institucional.
Manifestamos que este atentado al orden civil nos compete en tanto amenaza regional.
Manifestamos repudiar cualquier forma en la que se falte al derecho de representación de los pueblos.
Reclamamos el retorno INMEDIATO al respeto de las Garantías Cívicas y los Derechos Humanos.
Reclamamos libertad de expresión para la gente que hoy está siendo perseguida en territorio hondureño.
Repudiamos la represión que hemos visto se ha llevado adelante en el hermano país de Honduras.
Represión que sabemos que los medios de comunicación locales están negando, mientras transmiten cosas que no se refieren a la realidad que hoy se vive en las calles.
El aislamiento en que los golpistas han puesto a Honduras no será de sólo 6 meses como miente el usurpador.
La Comunidad Internacional no apoyará esta barbarie que retrasa y retrotrae al contienente al siglo pasado.
Por el progreso y la integración de la región, por el derecho de los pueblos a manifestarse en las urnas, es que los educadores argentinos invitamos a que se sumen docentes de todos los rincones de la tierra a condenar este atropello.
Reclamamos PAZ y respeto a las instituciones. ¡DICTADURAS NUNCA MÁS!
PARA ADHERIR: envíe su correo de adhesión a educadorescontraelgolpe@yahoo.com.ar agregue su nombre al final de la lista y reenvíe este correo a todos los docentes de su lista de contactos

Alberto Sileoni. Ministro de Educación de la Nación Argentina

Roxana Perazza. Buenos Aires, Argentina

Néstor Abramovich. Buenos Aires, Argentina

Pablo Imen. Buenos Aires, Argentina

Flora Hillert. Buenos Aires, Argentina

Julieta Imberti. Buenos Aires, Argentina

Pablo Pineau. Buenos Aires, ArgentinaCarina Kaplan. Buenos Aires, Argentina

Gustavo Fischman. Arizona, EUA

Ruben Cucuzza. Luján, PBA, Argentina

Lucía di Pietro. Neuquén, Argentina

Eduardo Rosenzvaig. Buenos Aires, Argentina

Mónica Pini. San Martín, PBA, Argentina

Alejandro Cattaruzza. Buenos Aires, Argentina

Maria Delicia Antelo Prov, Buenos Aires, Argentina

Lía Lara, Bs.As.,Argerntina

Di mario María Cristina

Rita Domínguez, Buenos Aires, Argentina

Marcela Betelu, Buenos Aires, Argentina

María Inés Vega, Buenos Aires, Argentina

Luis Francisco Mounier , Buenos Aires, Argentina

Claudia Alejandra Rodríguez , Buenos Aires , Argentina

Héctor KASEM, Buenos Aires, Argentina

Daniel Vásquez, Buenos Aires, Argentina

Encuentro RedDHIE

XI ENCUENTRO NACIONAL de la Red DHIE
“A diez años del primer Encuentro Nacional: revisión crítica y prospectiva…”
IV ENCUENTRO NACIONAL DEL COLECTIVO ARGENTINO
DE EDUCADORES/AS QUE HACEN INVESTIGACION DESDE LAS ESCUELAS
“Preparatorio para el VI Encuentro Iberoamericano, Argentina 2011…”
Ciudad de Santa Fe, 9 y 10 de Octubre de 2009

Organiza y Convoca:
Colectivo Argentino de Educadores/as que Hacen Investigación desde la Escuela
Redes y organizaciones coordinadoras: Red DHIE, Red IPARC, Red DRIA, Red ORES, IFIPRACD, ECERA, Red de Formación
Docente y Narrativas (Programa Documentación Pedagógica y Memoria Docente – LPP), REDISP, REDINE, AGCEJ, Unidad de
Investigación "Educación, Actores Sociales y Contexto Regional" (FHyCS-UNJu)

Auspician:
Instituto Rosita Ziperovich de AMSAFE
Ministerio de Educación Santa Fe (Resol. e/t)
Sede del Encuentro:
Instituto Superior de Profesorado N° 8 “A. Guillerm o Brown” – 25 de Mayo 3762 y
AMSAFE Provincial – Rivadavia 3279

SE INVITA A PARTICIPAR
A miembros de las diferentes organizaciones que constituyen el Colectivo Argentino de Educadores/as que hacen Investigacion desde las Escuelas. A Docentes y Directivos de los diferentes niveles y modalidades del sistema, Estudiantes del profesorado, Dirigentes gremiales y Militantes de movimientos sociales, que estén interesados en la problemática de la investigación educativa realizada por los propios educadores.

CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL ENCUENTRO
Este Encuentro está pensado como una instancia donde, por un lado, se haga realidad el compromiso asumido como Colectivo Argentino de garantizar, al menos una vez por año el encuentro para interactuar entre pares e intercambiar las producciones realizadas en el proceso del trabajo docente. Por otro lado, este encuentro en particular, tiene el agregado de constituirse en una instancia de reflexión colectiva y revisión crítica acerca de los 10 años transcurridos
desde aquel primer encuentro inaugural en 1999 de la Red DHIE. Esta instancia es considerada como desafío para pensar en posibles alternativas para la relación formación docente/investigación educativa. Un espacio y un tiempo para revisar lo andado, para resignificar las prácticas y para seguir pensado en formas de incidencia sobre las políticas
públicas, pujando para exigir que estas, definitivamente, favorezcan los procesos de emancipación de los sectores populares.

Por lo expresado, la idea central de este encuentro es generar una instancia presencial para el intercambio de opiniones y experiencias que contribuyan a consolidar el proceso de formación entre pares iniciado desde la conformación de las distintas redes. Se procura avanzar en la definición de acuerdos y compromisos entre las distintas redes y organizaciones de educadores que se multiplican por el país. En este sentido la idea es, por un lado, avanzar en mayores niveles de articulación entre las experiencias que se vienen desarrollando y, por otro, aportar al movimiento pedagógico latinoamericano definiendo los compromisos para la organización del próximo Encuentro Iberoamericano que se realizará en la Argentina en el año 2011.
Modalidad de Trabajo Como modalidad de trabajo de este encuentro se define que, a la tradicional instancia de presentación de trabajos por comisiones que viene realizándose sistemáticamente en todos los encuentros, en este (a 10 años…), se incorporen
mesas redondas y debate acerca de la construcción de este movimiento, en el marco de los desafíos que se avecinan, teniendo como horizonte la construcción de modelos alternativos para la formación de educadores/as, la investigación educativa y el trabajo en redes.
A su vez, en esta oportunidad también se suma el desafío de pensar juntos el próximo Encuentro Iberoamericano a realizarse en la Argentina en el año 2011. En este sentido, el Encuentro tiene las características de Preparatorio para el Iberoamericano y por ello participarán representantes de las diferentes redes de los países hermanos.

Ejes temáticos y modalidad de participación
Los interesados podrán participar en carácter de “asistentes” o “ponentes”. En este segundo caso, se aclara que la convocatoria para presentar trabajos está organizada por dos ejes estructurantes que se han definido a partir de los debates que hoy ocupan al Colectivo Argentino y generan el desafío de avanzar en estos sentidos:

Investigación en o desde la escuela

Cómo se enseña y cómo se aprende a investigar
Las siguientes son orientaciones a ser tenidas en cuenta al momento de la escritura del trabajo y se proponen como una manera de promover el debate que se espera llevar adelante en el encuentro. Las preguntas no se presentan para ser respondidas taxativamente en las respectivas ponencias, sino que son propuestas y orientaciones para considerar del algún modo en los respectivos escritos.
Investigación en o desde la escuela
Los/as interesados/as por presentar su trabajo en este eje deberían hacer referencias, de algún modo, a:
¿Piensa que el trabajo de investigación que realiza es “desde” la escuela o “sobre” ella? ¿Por qué? ¿Desde qué perspectiva teórica está trabajando en los proyectos de investigación que realiza?
¿Cómo articula ese marco de referencia con la experiencia o indagación que presenta?
¿Qué aspecto/s de la realidad educativa aspira resolver y/o comprender y/o transformar con la investigación
que realiza?
¿Qué perspectiva/s metodológica/s seleccionó para investigar y por qué?
¿Cuál es su opinión acerca de: “para qué” un maestro/profesor hace investigación?
¿Cuáles son los aportes de otros modos de producción de conocimientos como la sistematización de experiencias, las narrativas, expediciones pedagógicas, entre otros? y ¿cuáles son los bordes, aristas o fronteras entre estos modos de producción y la investigación educativa?
Cómo se enseña y cómo se aprende a investigar
Quienes quisieran presentar su trabajo en este eje deberían hacer referencias a:
¿Cuáles son las instancias, momentos, apropiados para enseñar y aprender a investigar?
¿Qué piensa sobre el lugar de la investigación educativa en el currículum de la formación docente?
¿Quiénes aprenden/enseñan a investigar hoy, y quienes deberían hacerlo? ¿Cómo lo hacen y cómo deberían hacerlo?
¿Qué valoraciones y/o críticas puede compartir sobre sus propias experiencias de formación en investigación?
¿Aprender metodología es aprender a investigar? ¿Por qué?
La investigación en solidario o en solitario: ¿Qué aporta, qué valora, qué limita, qué favorece?
¿La “cocina de la investigación”, es un ámbito de aprendizaje en el proceso de investigación? ¿Por qué?

PLAZO PARA LA PRESENTACIÓN DE TRABAJOS: 24 DE AGOSTO DE 2009
Período de lectura entre pares: 28 Agosto al 12 de Setiembre
Devoluciones e intercambio, correcciones: 14 al 24 de setiembre
Presentación definitiva de la ponencia: hasta el 01 de Octubre
Exposición de los trabajos en la página web: desde el 02 de Octubre

Más información: http://www.reddhie.org.ar/